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      對語文教育的熱愛始終不變——記韶關學院陳靈心老師

      韶關日報 韶關日報記者 劉璐 2024-01-05 11:49
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      “教師”是一個崇高的職業,這項職業內容的豐富性和生動性都是獨一無二的,教知識,教做人——如此獨特的職業也賦予了她神圣的使命感。托爾斯泰說:“如果教師既熱愛學生,又熱愛事業,她就是一個十全十美的教師。”

      結緣漢教,且思且行;潛心探索,教研相長。作為韶關學院文學與傳媒學院古代文學課程組組長的陳靈心,曾獲得第五屆中華經典誦寫講大賽“迦陵杯·詩教中國”詩詞講解大賽大學教師組全國一等獎。

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      陳靈心在比賽現場。圖片由受訪者提供。

      從小就立下讀中文系的目標

      陳靈心出生在一個酷愛閱讀的家庭。在幼兒園的時候,她就被媽媽抱在膝蓋上一起觀看央視1987年版的《紅樓夢》。在這種氛圍的熏染下,她很早就愛上了文學。當其他同學還在糾結文理分科時,她就已經立下讀中文系的目標,并且最終如愿以償,不斷地在這一領域里探索深耕。

      談起“迦陵杯·詩教中國”詩詞講解大賽,陳靈心說:“在初高中時期,我就已經閱讀了葉嘉瑩——這位古典詩詞界泰山北斗的大量著作。在葉嘉瑩的引導下深刻領悟到古典詩詞是一個神奇的媒介,它可以讓古人心靈中那些幽微的部分得以重見天日,成為古今對話的橋梁,幫助現代人完成共情體驗。”因此,讀古典詩詞,不僅要學會欣賞文學形式上的美感,更要領會其中的精神。“如果一個詩人的精神氣質與你本身的氣質是比較契合的,你就會產生共鳴,幫助你更容易地汲取到這位詩人的智慧。”她感慨,自己其實早在十多年前就與葉嘉瑩教授在精神上結下了深深的緣分。“在我心里,葉嘉瑩教授就是我讀詩詞的老師。”陳靈心笑著跟記者分享。

      文學就如同一個心理醫生

      “有一句話叫作‘形而下者謂之器,形而上者謂之道’,我覺得文史哲專業就兼顧了‘形而上’的道和‘形而下’的器這兩種功能,尤其是‘形而上’的部分,往往能給予我們強大的精神力量。”陳靈心坦言,讀研和讀博的過程中,她曾經遇到過一蹶不振的時期。為了排解那種“憂來無端”的抑郁情緒,她常常閱讀蘇東坡的詩詞。她認為蘇東坡是一個充滿精神能量的人,他的一生如此坎坷,卻始終具有一種從泥潭里尋找快樂的生命力。因此,在閱讀蘇東坡詩詞的過程中,她時常被其中的精神能量所感染,幫助她不斷走出低谷。

      在蘇東坡的眾多詩詞中,陳靈心提到自己最喜歡的是“人生到處知何似,應似飛鴻踏雪泥”這兩句詩。“我們一生會遇到很多事、遇見很多人,就如同鳥兒在雪中飛過。當你發現鳥兒在雪地上留下的腳印時,鳥兒早已不見蹤影。人生也是一樣,一切好的壞的事情總會過去的。”她感慨道,這種寵辱不驚的精神力量也幫助她走過人生的各種困境。

      “其實文學就如同一個心理醫生。”陳靈心分享說,詩人在詩歌里展現人生具有共性的困境,同時又在文字里灌注抵御絕望的力量。當我們在這樣的文字里穿行時,一方面體會到生命中尖銳的痛苦,另一方面又被其中的圓融智慧所牽引、所陪伴。所以當我們走進詩歌時,會發現生命中的很多創傷都得到很好的治愈。

      其實是有些“歪打正著”

      在“迦陵杯”的比賽中,陳靈心摒棄了一些更具創意的形式,而是選擇用最質樸簡單的方式進行詩詞講解。她說,自己比賽時所使用的講稿就是在此前《宋代文學》的講義上稍做改動、潤色而成的。在比賽前,她也曾擔心評委會不會不喜歡這種過于普通的形式。不過,令人驚喜的是,在之后的賽程中,陳靈心就是憑借著這份“普通”的講稿,依次斬獲大學教師組廣東省賽一等獎、全國一等獎。

      對于獲獎原因,陳靈心笑談自己可能有些歪打正著,“我特別記得葉嘉瑩教授在開幕式上的致辭,我們中國古人特別強調:‘小子何莫學夫詩?詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。’如果你學了詩,在你的內心中就會對人類、世界、萬物有一種關懷。人對詩的感發,使人和人之間有了溝通的橋梁,也使得人對于萬物有了一種興發感動的關懷。所以這個比賽設立的初衷,就是希望我們所有的小學、中學、大學老師,所有的文學教育者,都能夠真正地受到‘詩教’的感染,把這種興發感動的力量運用在自己日常的教學中。因此,也許授課的方式越樸素,越接近現實課堂,反而越容易受到評委的青睞。”

      回憶起參賽過程,陳靈心表示自己非常感謝同事們對她的幫助。她表示,自己對于本次比賽其實并不是很有信心,但在同事們的幫助和鼓勵下,她得以順利地走到決賽。她希望有越來越多的人熱愛語文教學。但熱愛這個詞,看似簡單,很難持久;更像口號,很難落實,容易流于表面。“熱”彰顯情感的溫度,“愛”則深入骨髓。熱愛語文教學,就要帶著體溫去愛它,用溫暖的懷抱融化歲月的堅冰。

      [ 責任編輯: 李建群 ]
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